小时候最喜欢翻爷爷的书柜，里面有好多的藏书，而我最喜欢各种历险连环画，可是书柜里面全是爷爷自己的藏书，毛泽东语录、毛泽东文选，中国政治论等等，对爷爷的印象永远是要不不在家，要不就是躺在床上看与毛泽东有关的国家政治文选。偶尔放松一下，看个电视，也是什么《长征》、《井冈山》之类的。我不敢调台，也不敢大喊，不然换来的只有“小点声”的嘘嘘音。奶奶也常常讽刺爷爷“这么认真，真拿自己当教授”。这个时候爷爷总是沉默不语，很享受的活在自己的世界里。那时的我很不理解，难道爷爷的世界里有比连环画中更好看的故事人物吗？

      不知道是从小受爷爷的影响还是其他的原因，对于毛泽东我从小到大都是非常崇拜，尤其是他在诗词方面的造诣，那些豪迈奔放、荡气回肠的文字不断在我脑海里回放，触动着我的神经。在面对人生百态时志存高远，会有“自信人生二百年，会当水击三千里”；在面对亲朋好友的依依惜别时，会有“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米。”在与同学一起讨论学习时，会有“风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。无论是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，亦或是“天道有情天亦老，人间正道是沧桑”，这些都充满了壮志豪情，积极乐观的激励精神。

      作为一名共产党员，伴随着自己年龄的增长心智也在慢慢成熟，尤其是当步入工作岗位以后，由于自己从事相关公司党建、纪检方面的工作，我愈发觉得中华五千多年的文化与智慧不是一蹴而就，随随便便就产生了，它是一代又一代优秀的人民创造出来，沉淀下来的，尤其是伟大的开国领袖毛泽东，其智慧与精神更是需要我们拥有良好的心态以及自身人生经历和磨练才能学会学习，懂得赏析。

      爷爷常说“中国近现代的军事思想是很厉害的，尤其是毛泽东的革命军事智慧，就战略战术方面来说，其精髓集中于游击战。这种游击战术是毛泽东在井冈山的崇山峻岭中进行长期军事斗争实践摸索出来的，你可别小看，得好好琢磨学习啦。”小时候学的课本里就有毛主席的战术战略十六字：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里稳操胜券；大步后撤，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼击敌人，其精髓在于灵活机动。

       记得毛泽东在转战陕北时，曾在芦葭河岸的黄河叉被刘戡的追兵逼到了死亡的峡谷。敌人占着两座山头，居高临下。另一面是咆哮的芦葭河毛泽东随行只有两三百人，全部暴露在敌人的枪口之下。在这个生死存亡的关键时刻，很多人都已经把生死交给了命运之神。毛泽东却从容地转身走上了黄河叉的堤岸，不紧不慢地，顺堤向西北方向走去。当卫士和警卫都很担心他安全的时候，他却异常镇定，并不让人员跟随。起初还有一两颗子弹在周围钻进泥土，离他只有两米，随后奇迹发生了，身后的山头枪炮声停止了。孙子说：“不战而屈人之兵，善之善者也。”毛泽东用兵之术，不仅在于具体的战斗战役之中广泛运用心理战术，有利的配合军事作战实际，而且把心理战提高到“政治攻势”的高度，这些都是毛泽东军事智慧不可分割的重要部分。

      早在1939年，毛泽东在回顾中国共产党的战斗经历时说：“中国共产党的领导乃是中国革命制胜的第一大法宝。”作为一个已有7年党龄的我，我现在明白党员不是对个人效忠，而是对党效忠，毋庸置疑，现在中国的良好社会面貌离不开中国共产党的正确领导。

      中国共产党从诞生开始，历尽艰辛磨难战胜无数艰难险阻走过了漫长的历史征程。回顾这一历史过程，我们不难发现一个规律，我们党在一些紧要历史关头面临严峻挑战或生存危机时，必然出现新的战略机遇和重大转机，获得绝处逢生，从而进一步发展和壮大自己。这难道是历史的巧合和必然吗？答案是否定的。可以肯定的说这是由于无数共产党人，尤其是像毛泽东一样的中国共产党优秀领导人，其拥有敏锐的洞察力和高超的政治智慧，从而能够全面正确把握时局，审时度势，科学分析，准确抉择，善于利用和转化矛盾，解决问题，获得生机。

      现在工作单位经常要求我们组织党员民主生活会。主题是批评与自我批评。刚开始我总是不明白为什么要做这么多形式化的东西，后来在不断的学习中慢慢领会到了，思想统一就是党的生命，但是没有思想斗争，党也不会生机勃勃。毛泽东很早就发现了这个辩证法的秘密，因此为了使党永葆青春活力，提出两只抓两手都要硬：一手搞团结，一手搞斗争。党内斗争主要是思想斗争，方法是批评和自我批评。毛泽东把斗争换成了批评，创造了一个正确开展党内斗争的公式：“团结-批评-团结。”他把这个公式解释成：从团结的愿望出发，经过批评自我批评，在新的基础上达到新的团结，从而得到更好的发展。
毛泽东常被人称为伟大的政治家、军事家、战略家、思想家。我更觉得他是人生的一位智慧导师。正像海伦．斯洛所说：“毛泽东就是一种方法”。是的，他的谋略智慧及行为方式就是一种成功之道，其具有的睿智思想，先进理念，成熟判断，审时抉择，不管是对于一个国家的建立和发展，还是对于个人的成长成才来说都具有极其重要的学习价值和思考意义。